Мозг - это орган, состоящий примерно на 75% из воды, остальное - жиры, белки, глюкоза, соли и т.д. 🧠💎👑🎓

Но при этом идея «тренировать мозг как мышцу» тоже не совсем миф. У него нет мышечных волокон, но есть нейропластичность - способность перестраиваться, образовывать новые нейронные связи. И в этом смысле он действительно «качается» от практики: учёбы, опыта, привычек, даже от медитации.


Мозг - не мышца - по строение, но работает похоже - по способности усиливаться через нагрузку.


Мозг можно сравнить с гибкой системой, которая развивается именно через нагрузку: когда мы решаем задачи, учим новое или даже просто меняем привычные маршруты и действия, нейроны образуют новые связи, старые укрепляются, и таким образом мозг «усиливается» — становится более быстрым, устойчивым и творческим.


🎓 Общие правила укрепления мозга:


Постоянное обучение - новые языки, навыки, чтение, игры на внимание.


Физическая активность - улучшает кровоток и питание мозга.


Качественный сон - именно во сне закрепляются воспоминания и восстанавливаются нейронные сети.


Баланс питания - жирные кислоты, белки, витамины группы B, достаток воды.


Социальное общение и эмоциональная включённость - активируют сразу несколько зон мозга.


😒 От чего мозг становится слабее:


Хронический стресс - повышенный кортизол разрушает нейронные связи.


Недосып - мозг не успевает восстанавливать память и «очищать» себя от токсинов.


Переизбыток алкоголя, никотина и наркотиков - повреждают клетки мозга и ухудшают кровоснабжение.


Однообразие и рутина - без новых стимулов снижается нейропластичность.


Изоляция и отсутствие общения - тормозит когнитивные процессы и ухудшает память.


🌳 Мозг можно представить как корневую систему дерева:


миллионы нейронов — это тонкие корешки, которые переплетаются между собой и образуют прочную сеть. Когда мы даём нагрузку — учимся новому, решаем задачи, пробуем непривычное, — корешки растут, становятся толще, появляются новые ответвления. Благодаря этому всё дерево получает больше питания, крепче держится в земле и лучше противостоит бурям.


Но если мозг долго не использовать активно - корни дерева долго не поливать - они начинают сохнуть и ломаться: сначала отмирают самые тонкие, те, что тянулись в поисках новой влаги и пищи. Потом постепенно ослабевают и более крупные ветви корневой системы, лишаясь гибкости и силы. Земля вокруг становится бедной и твёрдой, всё дерево чахнет — листья теряют яркость, рост замедляется, и оно уже не может противостоять бурям.


Чем больше корней, тем больше питания получает всё дерево - оно становится устойчивым, цветущим и способным выдержать даже сильные бури.


💪💪 Упражнения для мозга:


1. Учить новое


Осваивать иностранные слова (по 5–10 в день).

Пробовать новые рецепты.


2. Микроперемены


Чистить зубы другой рукой.

Идти на работу/в магазин новым маршрутом.

Переставить мебель или рабочее место.


3. Игры и головоломки


Судоку, шахматы, кроссворды, логические игры.

Настольные игры с элементами стратегии.


4. Тренировка памяти


Запоминать список покупок без телефона.

Вспоминать события дня в обратном порядке.


5. Внимательность и медитация


5-10 минут наблюдать за дыханием.

Практиковать «сканирование тела».


6. Физика для мозга


Танцы (координация + музыка).

Йога или новые виды упражнений.


7. Социальные практики


Обсуждать книги, фильмы, идеи.

Учиться слушать и задавать вопросы.


8. Ретроспектива дня


Вечером мысленно пройти весь день, отмечая ключевые решения и моменты.

Найти, где можно было бы действовать иначе.


9. Визуализация альтернатив


Выбрать одно принятое решение.

Представить 2–3 альтернативных сценария и их возможные последствия.


10. Карта благодарности


Раз в неделю составлять список из 10 вещей/людей/событий, за которые стоит быть благодарным.

Это снижает стресс и укрепляет эмоциональную устойчивость.

Лестница развития мышления по возрастам:
0-3 ➡️ 3-7 ➡️ 7-11 ➡️ 11-15 ➡️ от 15 🧠

0–3 года — наглядно-действенное мышление
👉 Ребёнок всё понимает через действия. Трогает, пробует, ломает, строит. Учится, что будет, если что-то сделать.

3–7 лет — наглядно-образное мышление
👉 У ребёнка появляются «картинки в голове». Может придумать сказку, нарисовать дракона, представить, как будет выглядеть башня из кубиков.

7–11 лет — словесно-логическое (конкретное) мышление
👉 Ребёнок начинает рассуждать словами, решать задачи и объяснять, почему так происходит. Но думает ещё конкретно: «яблоко — это фрукт», «2+2=4».

11–15 лет — абстрактно-логическое мышление
👉 Подросток учится думать не только о том, что можно увидеть. Появляются рассуждения о справедливости, дружбе, будущем, жизни и смерти. Могут спорить и философствовать.

15 лет и старше — развитое теоретическое мышление
👉 Взрослый человек может строить гипотезы, анализировать, делать выводы, рассматривать ситуацию с разных сторон, планировать своё будущее.

7±2: сколько информации мы можем удерживать в памяти одновременно

В когнитивной психологии существует классическое правило, описанное Джорджем Миллером, согласно которому объём кратковременной памяти человека ограничен примерно семью единицами информации, плюс-минус два. Это значит, что в норме человек способен одновременно удерживать во внимании от 5 до 9 объектов — например, цифр, слов или простых образов. Такая особенность объясняет, почему мы можем легко запомнить короткий номер телефона или небольшой список, но начинаем испытывать трудности, если элементов становится больше. Для облегчения этой задачи человек часто использует приёмы группировки (чанкинга), объединяя отдельные элементы в более крупные и осмысленные блоки.

This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website